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背起来!教师资格证 考试科目二必考主观题

发布时间:2021-10-02人气:
本文摘要:离2018下半年中小学教师资格证考试笔试越来越近,越多的同学询问科目二的干货。现在来啦同学们期待已久的科目二必备主观题哦,马上开始疯狂背诵吧!时间紧任务重先转发再背诵!做好#教师资格证备考#最近越来越多的小同伴留言询问科目二的干货。

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现在,大家翘首以盼的科目二必备主观题要来啦~马上开始疯狂背诵吧!时间紧任务重先收藏再背诵1.二十世纪后教育的生长特征(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育有技术的现代化 2.生产力对教育影响(1)生产力水平决议教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育的结构变化(3)生产力水平制约着教育的内容和手段 3.政治制度对教育影响(1)政治经济制度决议着教育的向导权(2)政治经济制度决议着受教育的权利(3)政治经济制度决议着教育目的 4.如何明白教育的相对独立性(1)教育与生产力和政治经济制度生长的不平衡性。(2)教育具有历史继续性,详细体现:教育内容的继续,教育方式的继续、教育理论与履历的继续。(3)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性。

5.影响个体生长的因素(1)遗传——物质前提、生理基础;(2)情况——为人的生长提供可能;(3)学校教育——主导;(4)个体的主观能动性——促进个体生长从潜在的可能状态转向现实状态的决议性因素。6.如何依据个体身心生长的纪律举行教育(1)教育要适应年轻一代生长的顺序性,循序渐进地促进学生身心的生长。

(2)教育要适应年轻一代身心生长的阶段性,对差别年事阶段的学生,在教育内容和方法上应有所差别,注意教育的针对性。(3)身心生长的不平衡性要求教育要抓住关键期。(4)教育要适应年轻一代身心生长的个体差异性,做到因材施教 7.我国教育目的的基本精神(1)强调要为社会主义建设事业服务。

指明晰我国教育的社会主义偏向和人才造就的政治导向。(2)要求学生在德智体美劳等方面全面生长。说明晰国家对造就人才的素质要求。

(3)教育与生产劳动相联合,是实现我国当前教育目的的基础途径,指明晰我国造就人才的基础途径。8.简述现代教育制度生长趋势(1)增强学前教育及其与小学教育的衔接;(2)提早入学年事,延长义务教育年限;(3)普通教育和职业教育朝着综合统一的偏向生长;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)终身教育体系的建构;(6)学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化;(7)教育制度有利于国际交流。9.教师必备的职业素养(1)道德素养:又包罗思想素养、政治素养以及职业道德素养。(2)知识素养:教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。

(3)能力素养:基础能力素养和专业能力素养。(4)心理素养:愉悦的情感、良好的人际关系、康健的人格等。(5)身体素养。

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10.简述教师所必须具备的知识素养(1)教师需具有学科知识素养(2)教师的教育知识素养(3)文化知识 11.教师专业发展的途径(1)观摩和分析优秀教师的教学运动。(2)开展微格教学。(3)举行专门训练。

(4)反思教学履历 12.如何建设良好的师生关系(1)相识和研究学生。(2)树立正确的学生观。(3)提高教师自身的素质。(4)发扬教育民主。

(5)正确处置惩罚师生矛盾。13.简述学生中心课程论主张(1)课程应以学生的兴趣、喜好、念头、需要、能力等为焦点来编排;(2)课程的组织应心理学化;(3)以人为本课程理念,体贴学生在学习运动中的情感体验,突出知识的获得历程。14.简述泰勒的目的模式泰勒原理可归纳综合为:目的、内容、方法、评价,即:(1)确定课程目的;(2)凭据目的选择课程内容;(3)凭据目的组织课程内容;(4)凭据目的评价课程。

15.教学事情的基本环节(1)备课(2)上课(3)作业的部署与修正(4)课外领导。(5)学业结果的检查与评定。16.一堂好课的尺度目的明确、重点突出、内容正确、方法恰当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。17.为什么说教学历程是一种特殊的认识运动(1)认识的间接性。

(2)认识的来往性。(3)认识的教育性。

(4)有指导的认识 18.教学历程的基本纪律(1)直接履历与间接履历相联合(2)掌握知识与生长智力相统一(教学的生长性纪律)(3)掌握知识与提高思想相联合(教学的教育性纪律)(4)教师主导作用与学生主动性相联合 19.教学历程的结构(或者:学生掌握知识的基本阶段)(1)心理准备;(2)领会知识;(3)牢固知识;(4)运用知识;(5)检查效果 20.常用的教学原则(1)直观性原则(2)启发性原则(3)牢固性原则(4)循序渐进原则(5)因材施教原则(6)理论联系实际原则(7)量力性原则(8)思想性和科学性统一的原则 21.启发性教学原则的实施要求(1)老师应讲的“少而精”,给学生留出思考的空间;(2)调动学生学习的主动性;(3)设置问题情境,使学生处于努力思维的状态;(4)造就学生良好的思维方法,使学生学会思考。22.循序渐进教学原则的实施要求(1)按课本的系统性举行教学,还要切合学生认知纪律,由详细到抽象;(2)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;(3)教学要切合学生的认识纪律,由已知到未知,由详细到抽象。23.简要叙述谈话法的实施要求(1)要准备好问题和谈话计划;(2)要善问;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳、小结。

24.简述提高影象效果的方法(1)明确影象目的,增强学习的主动性;(2)明白学习质料的意义;(3)对质料举行精致加工,促进对知识的明白;(4)运用组块化学习计谋,合理组织学习质料;(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处置惩罚的质量;(6)重视温习方法,防止知识遗忘。25.建构主义学习理论(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性(2)学习观:强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性(3)学生观:强调学生履历世界的富厚性和差异性(4)教学观:强调情境式学习、互助学习 26.马斯洛需要条理理论马斯洛把需要分为五个条理,他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和相互重叠的,它们排列成一个由低到高逐级上升的条理。其中,最低条理的需要是生理需要,接着是宁静的需要,归属和爱的需要,尊重的需要(认知的需要、审美的需要),处在最高条理的是自我实现的需要。

27.简述影响学习迁移的因素(1)学习情境的相似性;(2)学习质料的性质;(3)学习运动的多样性;(4)原学习的熟练和明白水平;(5)年事特征;(6)智力水平 28.促进学习迁移的教学(1)精选课本;(2)合理编排教学内容;(3)合理摆设教学法式(4)教授学习计谋,提高迁移意识性 29.如何造就缔造性思维?(1)创设有利于缔造性发生的适宜情况(2)注重缔造性个性的塑造(3)开设造就缔造性的课程,教授缔造性思维计谋 30.简述态度与品德学习的一般历程(1)依从(2)认同(3)内化 31.如何造就良好态度与品德?(1)有效地说服(2)树立良好的模范(3)使用群体约定(4)角色饰演(5)价值辨析(6)给予恰当的奖励与处罚 32.简述德育历程的基本纪律(1)德育历程是是造就学生知情意行的历程(2)德育历程是促使学生思想内部矛盾运动的历程,是教育和自我教育统一的历程(3)德育历程是组织学生的运动与来往、对学生多方面教育影响的历程(4)德育历程是一个恒久的、重复的、不停前进的历程 33.简述中学德育的基本原则(1)偏向性原则(2)疏导性原则(3)知行统一原则(也称理论与实际相联合的原则)(4)尊重信任学生与严格要求学生相联合的原则(5)教育的一致性和连贯性原则(6)从学生实际出发因材施教的原则(7)长善救失原则(8)团体教育与个体教育相联合(平行主义德育原则) 34.简述疏导性原则的基本要求(1)批注原理,疏导思想;(2)因势利导,循循善诱;(3)以表彰激励为主,坚持正面教育。35.简述因材施教德育原则的基本要求(1)以生长的眼光,客观、全面、深入地相识学生,正确认识和评价今世青少年学生的思想特点。(2)凭据差别年事阶段学生的特点,选择差别的内容和方法举行教育,防止一般化、成人化、模式化。(3)注意学生的个体差异,因材施教。

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36.中学常用的德育方法有哪些?(1)说服教育法(2)模范法(3)指导实践法(4)情感陶冶法(5)品德评价法(6)品德修养指导法 37.简述说服教育法的基本要求(1)明确目的性;(2)富有知识性、趣味性;(3)注意时机;(4)以诚待人。38.简述情感陶冶法的基本要求(1)是创设良好的教育情境;(2)组织学生努力到场情境创设;(3)与启发说服相互联合。39.简述班主任事情内容(1)相识和研究学生(2)组织和造就班团体确立目的;建设班委会;造就正确的舆论和良好的班风;有计划的组织开展班级运动(3)做好个体教育事情(4)协调好各方面的教育气力(5)操行评定(6)做好班主任事情计划和总结 40.教师威信的建设途径有哪些?(1)造就自身良好的道德品质;(2)造就良好的认知能力和性格特征;(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;(4)给学生以良好的第一印象;(5)做学生的朋侪与知己。

科目二的内容大部门是心理学、教育学的知识,内容杂、题型多,单选、简答、质料分析、教学设计文章内容泉源:有道考教师​​​​。


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